Коллеги, продолжаю работать по критериальному подходу к оценке продуктов деятельности учащихся и по формирующему оцениванию на уроках. Как у меня это получается - расскажу в следующих сообщениях, а сейчас хочу поделиться всеми теми ссылками на ресурсы, которые помогают мне осуществлять столь нелегкую работу.
Материалы от Ольги Фёдоровны Брыксиной
+Olga Bryksina кандидата педанаук, зав. кафедры ИКТ в образовании ПГСГА (Самара)
- Тренинги Ольги Фёдоровны Брыксиной
ФГОС ООО - читаем и изучаем вместе
Методы оценивания в классе 21 века
- Выступления и работы О.Ф. Брыксиной
- Тренинги Ольги Фёдоровны Брыксиной
ФГОС ООО - читаем и изучаем вместе
Методы оценивания в классе 21 века
- Выступления и работы О.Ф. Брыксиной
Критериальный подход:
-«Критериальный подход к оценке on-line продуктов в условиях ФГОС»
- К вопросу о критериальном подходе: по итогам мастер-класса
- Google-документы как система формирующего оценивания
Формирующее оценивание в образовательном процессе: что, зачем и как оцениваем?
- К вопросу о критериальном подходе: по итогам мастер-класса
- Google-документы как система формирующего оценивания
Формирующее оценивание в образовательном процессе: что, зачем и как оцениваем?
- “Блог тренера” на Галактике “Интел”
- Создаем инструменты оценивания с помощью таблиц Google
- Результаты QR-квеста. Анализируем ответы
Оксана Петрова
- Создаем инструменты оценивания с помощью таблиц Google
- Результаты QR-квеста. Анализируем ответы
Оксана Петрова
Диалог о формирующем оценивании
Мой опыт (из пока описанного)
- Оцениваем метапредметные результаты. Часть 1: формы Google
- Оцениваем метапредметные результаты. Часть 2. Создаем ленты времени.
- Оцениваем метапредметные результаты обучения. Часть 3
- Оцениваем метапредметные результаты. Часть 4. Сайт Google как часть э-портфолио учащегося.